História local e ensino de história

Quando a memória virou história. Historiografia e ensino de história no estado do Rio de Janeiro, na década de 1920

2026 - atual

Resumo: Os anos de 1920 concentram uma série de eventos que criticavam o regime oligárquico estabelecido na Primeira República brasileira. No que se refere ao estado do Rio de Janeiro, esse movimento ainda não foi objeto de estudos sistemáticos. Apesar de existirem estudos sobre história política, da educação e de alguns monumentos, não identificamos um trabalho que busque compreender o lugar da memória e da história fluminense associado aos discursos políticos então. No final da década de 1920, foram publicados os primeiros manuais de história do estado. Nossa hipótese de trabalho é que foi nesse momento em que a memória da Idade de Ouro, o período imperial, se torna história ao se redigirem as primeiras obras de história do Estado do Rio de Janeiro entre 1928 e 1929. O projeto busca ainda compreender a cultura histórica analisando projetos, perspectivas e ações que se debruçam sobre o passado do Estado do Rio de Janeiro, associados aos discursos e projetos políticos em voga.

Coordenador: Rui Aniceto Nascimento Fernandes

Financiamento: UERJ

(Re)descobrir o Brasil pela história. Escolanovismo, historiografia e ensino de história no Brasil dos anos 1920

2019 - atual

Resumo: O projeto objetiva analisar a Coleção Resumo Didático, publicada pela Companhia Melhoramentos entre 1918 e 1932. Esta coleção configurou-se com um projeto editorial, vinculado aos princípios da Escola Nova, de renovação do ensino de história, no Brasil, a partir das histórias regionais. Para tal empreendimento foram arregimentados expoentes da historiografia nacional e/ou regional. Nesse sentido pretende-se compreender a associação dos princípios escolanovistas e o ensino de história assim como a historiografia de então engaja-se nesse projeto.

Coordenador: Rui Aniceto Nascimento Fernandes

Financiamento: Biblioteca Nacional / UERJ

Caixa de História: história local e patrimônio de municípios do estado do Rio de Janeiro

2013 - atual

Resumo: O projeto visa produzir materiais didático-instrucional sobre história local e patrimônio de dez municípios do estado do Rio de Janeiro. Trata-se da continuação de um projeto iniciado com a produção de materiais para os municípios de São Gonçalo, Itaboraí, Magé e Guapimirim. Atualmente, os municípios pesquisados são: Piraí, Rio Bonito, Cachoeiras de Macacu, Saquarema, Duque de Caxias, Volta Redonda, Barra Mansa, Itaperuna, Bom Jesus de Itabapoana e Nova Friburgo.

Coordenação: Luís Reznik

Financiamento: FAPERJ

Historiografia e ensino de História: a produção didática de história regional e local

2009 - 2014

Resumo: O projeto teve por objetivo analisar os livros produzidos pela série de livros escolares intitulada "Resumo Didactico", publicada pela Companhia Melhoramentos de São Paulo (Weiszflog Irmãos Incorporada) entre 1918 e 1932. Cada título dedicava-se à narrativa da história de um estado brasileiro e sua leitura era proposta aos alunos das Escolas Normais e aos professores das escolas primárias. Além dos livros, o projeto buscou analisar os contextos e processos de elaboração de tais publicações a partir de quatro eixos: 1) análise das estratégias editoriais, considerando a editora e suas práticas como um dos lugares de produção do conhecimento histórico escolar; 2) identificação das proposições metodológicas apresentadas nos livros e relacioná-las às propostas dos educadores modernos, chamados de "escolanovistas"; 3) compreensão do lugar conferido à história regional no currículo escolar do início do século XX e identificação dos temas, conceitos e formas narrativas nos livros didáticos em análise e; 4) relacionar a historiografia regional escolar com a produção historiográfica brasileira do período.

Coordenador: Luís Reznik

Financiamento: CNPq

Ensino de história e historiografia

2008 - 2014

Resumo: O projeto buscou refletir sobre a produção, a circulação e o consumo dos discursos historiográficos destinados ao público escolar, dentro e fora dos espaços escolares, em diferentes temporalidades e materialidades. Procurou-se historicizar a elaboração e a veiculação de materiais e recursos didáticos relacionados à disciplina escolar História, entre os quais destacam-se os livros didáticos, os paradidáticos e os chamados livros de leitura. A pesquisa debruçou-se mais especificamente sobre o período republicano brasileiro.

Coordenador: Luís Reznik
Financiamento: FAPERJ